СРАВНИТЕЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА

СРАВНИТЕЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Сравнение и анализ информации - это иной уровень работы с учебником. Обучение соответствующим приемам учитель ведет практически параллельно с ранее упомянутыми формами работы (см."Репродуктивно-поисковая работа с текстом"), так как они тоже требуют умения находить главное, кратко записывать и четко формулировать свои мысли. В любом анализе заложены элементы выделения отдельных частей и признаков, а также обобщения и нахождения взаимосвязей. Сравнение можно проводить, опираясь на текст, рисунки и схемы учебника и оформлять его результаты в виде таблиц и схем.

1. Работа с иллюстрациями учебника

Для выполнения заданий по сравнению и заданий по сравнению и анализу целесообразно использовать рисунки.

Например, проанализируйте в учебнике рисунок «Способы изображения земной поверхности», выделите черты сходства и отличия.

2. Сравнительный анализ данных таблиц или схем

На основании данных в приведенной ниже таблицы сделайте вывод о том, какой город России обладает наибольшими трудовыми ресурсами?

3. Пометки на полях

Учащиеся читают новый текст и на полях учебника карандашом помечают, что знают, а что не знают. Особым значком отмечается тот материал, о котором хочется узнать больше. После прочтения, обобщения всего знакомого учитель должен остановиться на неизвестном материале. Здесь важно то, что он должен быть предложен самими учащимися. Такая форма работы с учебником помогает и побуждает пассивную часть класса к поиску.